طراحی واحد یادگیری علوم پنجم :: بلاگی برای سن فایل

گزارش کارورزی طراحی واحد یادگیری - دانلود مستقیم

شنبه, ۱۹ بهمن ۱۳۹۸، ۱۱:۴۷ ق.ظ

گزارش کارورزی با موضوع طراحی واحد یادگیری با فرمت ورد در 24 صفحه

فهرست مطالب

چکیده............................................................................................3
مقدمه............................................................................................4
1-1-روندطراحی نقشه ذهنی..............................................................6
1-2-تعیین اهداف درس..................................................................7
1-3-ارتباط طولی..................................................................................9
1-4-طراحی فرم ج..............................................................................11
1-5-طراحی نقشه ذهنی درختی..................................................14
1-6-ارایه ی محتوا..........................................................................16
1-7-منابع........................................................................................24

چکیده
برروی کره ی زمین علاوه برانسان ها حیوانات نیز زندگی می کنند. حیوانات برطبق پوشش بدنی که دارند به انواع مختلفی تقسیم می شوند و غذاهای آن ها نیز به تبع متفاوت است. جانوران به دسته های مختلفی مانند دوزیستان، خزندگان و غیره تقسیم می شوند. بعضی ازآن ها گیاهخوار و بعضی گوشتخوارند. تاکنون بیش از یک میلیون گونه متفاوت ازحیوانات نام گذاری شده اند، اما گونه های بسیار دیگری نیز وجود دارندکه هنوز کشف نشده اند. به همین دلیل، دانشمندان، موجودات زنده را گروه بندی کرده اند. به عنوان مثال، قورباغه معمولی و سمندر آبی دو گونه آبی هستند که به گروه دوزیستان تعلق دارند.
ماباتوجه به روحیه ی دانش آموزان، می خواهیم درسی را طراحی کنیم که متناسب با حیطه ی شناختی، عاطفی و روانی کودکان باشد که بر اساس آن کودکان باید نسبت به محیط اطراف خود شناخت کافی داشته باشند و برای مراقبت از محیط زیست علاقه ای از خود نشان دهد.

کلیدواژه ها: طراحی، کودک، جانوران، گونه ها

مقدمه

آموزش وپرورش زیربنای توسعه اجتماعی، اقتصادی، سیاسی وفرهنگی هر جامعه است. امروزه دیگر نمی توان اهمیت و تناسب آموزش و پرورش را برای آینده جوامع، کم ارزش شمرد و آن را فعالیتی در ردیف و موازی سایر فعالیت ها دانست. به تعبیر میتچل((اگر تنها یک عرصه ازعرصه های حیات بشری نیازمند توجه به آینده ) برای رویارویی موثر با چالش های 1376 باشد،آن عرصه ،عرصه ی آموزش و پرورش است.))

در نتیجه، معلم به واسطه نقش برتری ،آموزشی که دارد، باید به بازنمای تمام و کمال خصوصیات و کیفیت های مطلوب هرنظام آموزشی تبدیل شود. تعامل مستمر و چهره به چهره معلم و دانش آموزان به عنوان دوقطب اصلی نظام تربیتی، معلم را در موقعیت ممتاز و منحصر به فردی قرار می دهد که هیچ یک از دیگر عناصر نظام آموزشی از آن برخوردار نیستند...